又到一年中国大学录取通知书开始发送的时间了，随着名校录取榜的揭晓，名校学生的来路也越来越清晰。传统的观念认为，好好读书，高考考个好成绩，再上个好大学。无论你是什么样的背景，贵族子弟也好，普通家庭的孩子也好，贫困农家的孩子也罢，大家的起点都是一样的——高考成绩，以成绩论英雄。所以那些年，出来很多通过高考改变自己命运和出身的人。但近些年，在中国很流行这样一句话——“寒门再难出贵子”，名校学子里来自贫困家庭的比例越来越少，贫困家庭孩子的成绩根本拼不过富裕家庭的，他们很难再通过高考改变自己的出身。


其实这个现象不仅仅是“中国问题”，只要是贫富分化严重的国家或地区都存在这个问题。而美国，作为贫富分化最严重的国家，“寒门难出贵子”的现象更加明显。

以耶鲁大学为例，美国中等条件家庭年收入为5万美元左右，而来自这样的中等家庭的学生在耶鲁只占据不到15%的比例。将近70%的学生是来自年收入12万以上的家庭。也就是说，耶鲁大学的学生，绝大多数来自富裕家庭，而贫困家庭的孩子能上耶鲁的少之又少。美国精英大学的生源情况都大致如此。

在社会财富领域，有一个“二八定律”之说——20%的人掌握了社会上80%的总财富，难道在美国教育领域，也存在这种现象？即社会上少数富裕家庭的孩子占据了大部分精英教育资源，寒门学子越来越难摆脱自己固有的圈子了。


为什么会造成这样的现象？
1.穷人丶富人住在不同地方，本身教育资源和环境的差别

美国贫富分化的情况很严重，严重到穷人丶富人不住在一起，已经分隔开的地步。美国公立学校的财政资源，主要来自本地房地产税。这也就决定了不同地区学校资源水平的差距。自然是富人集中的地区，学校有更多资本去扩大校舍丶改善教学设施丶聘请水平更高的教师。而在贫民集中的地区，学校财政收入有限，无力获取更多良好的教育资源。况且很多富裕家庭，会让孩子选择私立学校，而贫困家庭根本没钱上条件更好的私立学校。

富人居住区和贫民居住区教育资源的差别只是一方面，周围的环境也影响了孩子的成长。富人居住的小区或别墅区，环境优雅丶安静，治安好，孩子们都在一个相对安全的环境里无忧无虑地长大着，能集中精神学习一些东西。而贫民多集中在市中心地带，治安差，环境乱，凶杀丶抢劫案频发，在这样令人胆战心惊的地方怎么能够专心学习？


2.穷人丶富人的教育理念以及对教育的投入丶重视程度不同

收入水平的不同决定了在基础物质上花销比率的不同。越是富裕家庭，在吃丶穿丶住丶行等基础物质上投入的比例越小，他们有一定的“闲钱”去投资到更容易获得财富或保持财富的事情上，有更长远的财富计划，而对子女的教育就是一种有长远目标的投资。

教育投资的回报本身是漫长的过程，一个刚毕业的大学生想要进入大企业并不是那么容易，至少要比一个刚辍学的中学生找到一份刷盘子的工作难多了。但后来他们的人生际遇差别会越来越大，受过教育的回报呈现地也越来越明显。

还有值得思考的一点是，美国中小学放学时间很早，下午三点孩子们就能回家了，周五甚至两点就放学，而美国的暑假有2-3个月的时间。这么多的空余时间，学生的水平差距就在这些时间里产生了。

有条件的家长自然会把孩子送到课外班上课，或是送到夏令营参加各种有益于身心的活动。没有条件的家庭，孩子只能每天在家无所事事，靠看电视丶打游戏度日，家长忙于上班，又无暇对孩子有更多指导。长此以往，孩子的能力水平差距越来越大。曾有美国教师做过测试，本来在6月暑假前考试成绩差不多的一些孩子，在暑假结束后开学时再进行考试，那些上过辅导班或夏令营的孩子成绩要更好一些，哪怕他们学习的内容只是音乐或体育方面的，和考试内容没有直接关系。

给孩子报名辅导班或夏令营，是需要家长投入时间丶精力和金钱的。而有些家长不一定能意识到暑期出去参加各种课外活动的重要性，认为孩子假期单纯地在家就可以了，不肯投入这笔金钱。

3.美国大学的录取制度造成贫丶富家庭学子入学机会的不平等


常常听国内的人吐槽中国高考一考定终身的“一刀切”制度，其实这还相对来说是公平的选拔。美国大学的招生看似在参考一个学生的综合能力，其实也有不少“猫腻”。

申请大学的过程持续数月，每个应届高中生要提交的材料包括个人及家庭背景信息丶高考成绩丶高中成绩单丶推荐信丶课外活动等。而大学对学生的录取结果回答一句“是”或“否”，没有更多的解释。录取结束后，公立大学才会公布录取平均分数一类的信息，而包括常春藤大学在内的私立学校对此是不公开的。可见，美国大学录取学生的方式虽然灵活，但也并不是完全地透明。

美国大学，尤其是私立大学，还会对为校方大力捐款或知名校友的子女给予一定特殊照顾，优先录取或是有名额预留。这也让富家子弟有更多入大学的机会。而出身寒门的学生，父母几乎没有受过高等教育，更没有钱捐给学校。这样的录取制度，加剧了教育资源的贫富分化。

4.你想不到的特别手段：美国特色——“学习障碍”


美国招生不会全看家境，也会参考标准化测试的成绩，但这里，也有文章可做。

美国的标准化考试对有“学习障碍”的同学会特殊照顾，照顾的方式是延长考试时间，根据不同学生的情况，延长的时间也不同。这种标准化考试包括与申请大学直接相关的SAT。而至于“学习障碍”怎么判定，也是医生说了算。一些富裕家庭的孩子，则让家庭医生开个“需要延长考试”的证明即可，但贫困家庭连私家医生都请不起。这里的“学习障碍”不一定是智力上的问题，心理问题也算。

这种延时的方法不一定万能，但有时确实是3小时答题和5小时答题的效果不一样。

“寒门难出贵子”在贫富差别大的国家比较明显，但是像在北欧这些高福利国家则不太明显，比如瑞典，孩子一出生父母就都能享受带薪产假，教育也都是免费的，没有说那个孩子输在赢在起跑线上。这个时代，虽然不能说没有“逆袭”成功的寒门学子，但比例越来越小。其实投胎也是门技术活，真想当个“逆袭”典型，建议不要去美国凑热闹了，不过可以考虑北欧。